In overleg met de docenten is het mogelijk de cursus versneld te doorlopen.

Dieser Kurs bietet anhand eines spezifischen Themas (Inseln) eine Einführung in die Literatur- und Kulturwissenschaft. Die Literaturwissenschaft richtet sich auf das Lesen und Analysieren von literarischen Texten. Dementsprechend werden im Kurs reale und fiktive Inseln behandelt und wird nach ihrer Bedeutung in unserer Kultur gesucht. Dabei geht es auch um die Analyse literarische Texte. Kursbegleitend steht deshalb der Roman von Annette Pehnt, Insel 34 (2003) zentral, der seinerseits die Möglichkeit bietet, sich weitere literarische Texte zu erschließen (siehe Kursprogramm).

Neben der Literaturwissenschaft, die bei einem Sprachstudium zu den traditionellen Wissenschaftsdisziplinen gehört, bietet der Kurs auch eine Einführung in die kulturwissenschaftliche Arbeit. Sie richtet sich auf die Analyse von Kultur als einem distinktiven gesellschaftlichen Teilsystem (wie Wirtschaft, Politik oder Technik). Die Analyse umfasst unterschiedliche Kulturphänomene wie beispielsweise Sprache, Bilder, Texte (in ihrer breiteren Bedeutung (Essay, Zeitungsartikel) oder als spezifischere Genres (wie z.B. Comics), Filme und dergleichen mehr. Die Analyse solcher kulturellen Artefakte ist deshalb inter- und transdisziplinär angelegt (d.h. sie ist nicht auf eine sprach- oder literaturwissenschaftliche Perspektive beschränkt, sondern kann andere Forschungsansätze und -fragen integrieren).

Der Kurs ist darauf gerichtet, anhand einer Reihe von Beispielen und mit Hilfe einer literaturhistorischen Kontextualisierung, die unterschiedlichen kulturellen Bedeutungen zu erschließen, die wir heute im Umgang mit den modernen Massenmedien mit dem Thema ‚Inseln‘ verbinden. Die modernen Medien decken den gesellschaftlichen Bereich ab, den man auch als ‚populäre Kultur‘ bezeichnet.


In overleg met de docent kan de cursus versneld doorlopen worden.

Doelen:

Erfolgreiche TeilnehmerInnen sind vertraut mit zentralen theoretischen und praktischen Aspekten des Fremdsprachenlernens und des DaF-Unterrichts. Diese Aspekte können sie im Deutschunterricht in den Niederlanden entdecken und benennen. Weiterhin sind Sie in der Lage Unterricht, Unterrichtsmethoden und -materialien kritisch zu evaluieren und entwickeln sie ihre Forschungsfertigkeiten weiter.

Inhoud:

In diesem Kurs bekommen TeilnehmerInnen Einsicht in den theoretischen Hintergrund des Erwerbs des Deutschen als Fremdsprache an weiterführenden Schulen. Dabei wird u.a. auf verschiedene Einflussfaktoren eingegangen und aufgezeigt, welche Rolle Lernende selbst aber auch LehrerInnen beim Spracherwerb spielen. TeilnehmerInnen lernen verschiedene historische und aktuelle Ansätze, die das institutionelle Fremdsprachenlernen beschreiben, kennen. Ausgehend von der Betrachtung grundlegender Konzepte der Fremdsprachenvermittlung betrachten wir Formen und Inhalte des DaF-Unterrichts, wobei TeilnehmerInnen individuelle Schwerpunkte legen können. Dabei kann z.B. an die Verknüpfung von kommunikativen Fertigkeiten, das Lernen und Lehren von Grammatik oder die Einbeziehung von kulturellen und literarischen Inhalten gedacht werden. Abschließend betrachtet der Kurs die Rolle des Deutschunterrichts in den Niederlanden, wobei TeilnehmerInnen erneut einen individuellen Schwerpunkt (z.B. auf die spezifische niederländische Schulkultur oder das Bild der SuS vom Deutschunterricht) legen können.